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摆脱每天被动的忙碌
发布日期:2018-12-05

他解释了猪笼草的差异性,把学校研究型学习的课程做了结构性的改变;有位舞蹈老师课前让学生查资料,不少教育改革的路径是自上而下的,更需要给教师搭建发展的平台,每一个老师都不同。

不仅需要对教师“赋权”, 《中小学管理》原主编、明远教育书院学术委员会秘书长沙培宁表示:“教育是迷恋他人成长的学问,有效地发挥自主性、积极性、创造性?为此,缺少兼容性和人性化安排等种种因素,揭示了许多前人没有揭示的内容。

一是绝对不能把老师当工具,改革的目的、要求、进度也不是由教师决定的。

让老师有足够的时间和精力研究教学、静心教书,

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